隨著 9 月開學季到來，高中學生們進入了新的學年，許多人也開始參與全新的社團活動，或是成為經營社團的幹部。
社團作為小型的學生組織，對於高中生來說可以是凝聚精神、結識好友的重要場域；同時，學習經營社團、擔任幹部，也可以從中體會到辦理活動、講座背後的過程與辛苦，更可以開始培養自己的領導力。特別是在 108 課綱開始施行後，許多學校紛紛加強投注社團資源，希望能讓學生累積更多課外活動學習。
與此同時，強調多元學習素養的新課綱也已經進入第四年，相信不少同學也開始思索，如何在未來的大學申請入學時，展現出與眾不同的課外、社團學習成果？究竟該如何參與社團活動，才能讓自己學習到課本外的知識，並在各地高中生們千篇一律的社團參與表現中脫穎而出？
或許，參與什麼社團並不是最重要的，重點在於你是否能夠享受其中，並成為具有行動力的「社團咖」！本文將分享我在高中時期擔任「模擬聯合國社團」社長的經驗，說明「改變、挑戰、利他」的理念可以怎麼在社團活動中實踐。
改變：學生對於難民、戰爭議題無感？
在我就讀的學校，許多社團都有長遠的歷史與傳統，好似一整年該進行的活動、課程都已經確定，在傳統的框架下，比較難以做出大規模的創新變革。不過，因為模擬聯合國社相對屬於較年輕的社團，成立不過 5 年，因此我在剛接任社長職位時，就決定首要任務是觀察社團的「短處」，並思考如何做出相應的「改變」。
「模擬聯合國」，顧名思義是一項以模擬「聯合國開會過程」為核心，藉此讓參與者更認識討論議題、學會站在不同國家及外交立場思考的活動。
然而，經過剛接任幹部的幾次社課後，我卻觀察到，許多參與同學普遍對於國際議題冷感，甚至有人在開會時把議題當作冷冰冰的機械化事件思考，而非設身處地了解當地處境——從幾次談到人口販運、童工議題時，某些高中學生置身事外、漠不關心的立場，即可瞥見一番。
於是，我決定從社團課程內容開始思考，也一再和幹部們討論。若要避免用冷冰冰的教學模式，請老師介紹國際議題、聯合國職權，那到底該如何設計活動，才能讓高中學生感受到全球議題的迫切，並認知到自己具有改變世界的力量呢？
最後，我決定加強課程的「體驗」，讓社員們動手實作。
挑戰：邀請國際講者、跨過經費阻礙！
改變是一件非常嚇人的事，因為這意味著得嘗試沒有試過的事，走向某種實驗性的未知，卻又背負著社員們的期待。
起初，我們先嘗試帶入台灣相當盛行、由國際特赦組織長期辦理的「寫信馬拉松」活動，讓社員有機會認識國際非政府組織扮演的角色，也看見世界不同角落的地方，有多少人受到不人道的對待。
時序進入第二學期，我便緊扣「難民議題」的主軸，從第一堂社課開始，邀請資深的國際特派記者來演講，分享她在世界不同角落進行議題深度報導的經驗；當時的講者錢怡君更提到「新聞報導的力量」——一則好的報導有機會讓更多人知道貧困國家的樣子，讓社會中潛在的力量願意伸出援手幫助他們。對於關心國際議題的社員、甚至我自身而言，都是一股非常強大的鼓舞。
接著，我們也邀請了剛從英國回台、難民議題教育 NGO 組織「Refugee 101 Taiwan」的創辦人胡鈞媛，分享她在歐洲現場看到的難民現況。她也在課堂中提出讓同學們深度思考的假設：如果台灣要迎接難民，需要考量什麼？
經過幾次「模擬聯合國」活動、歐洲難民會議思考，社課的最後，我設計以一部關於敘利亞難民的紀錄片作結，從理性回到感性層面，看見難民離家、安頓的處境；為此還特地越洋與國外片商接洽，運用觀看人數較少以及教育用途的優勢，向片商談到合理的播映版權價格，最終僅佔當學期社團總支出約三分之一。
談到費用支出，更值得一提的是，大多數台灣的模擬聯合國會議，報名費動輒新台幣 3、4,000 元，當時為了辦理一場讓人人都願意參與、報名費只需「銅板價」的模擬聯合國工作坊，於是四處尋找補助，努力讓金錢不成為阻礙高中學生接軌世界的門檻。
即便課程包含了上述豐富活動，我們仍成功將社費控制在每人每學期只要繳交 300 元到 350 元，靠的就是「把錢花在刀口上」，並調整活動內容符合教育精神，方便申請校內國際教育專案、校外政府補助籌措財源。
這每一項創新，背後都有好多好多的不確定性，但我也一直提醒自己，擁抱不確定性、尋求改變，才有機會體驗到更不一樣的歷程。
利他：合作、付出才是王道
然而，分享了這麼多改變的故事，仍缺少了一個非常重要的理念——「利他」；在這裡，我想分別從「合作」和「付出」兩方面來討論。
在社團活動過程中，最能被培養出的能力之一，就是團體合作。畢竟在進行上述的改變行動時，程序多半非常繁瑣。舉例而言，當我們要辦理那場「銅板價」模擬聯合國會議時，即便補助到位、規劃完善，若沒有整個團隊的齊心執行，也不可能成功舉辦。
因此，必須從團隊利他角度思考，讓每一個成員都有學習、表現的機會，也能貢獻自身的意見、才華在活動當中——團體共學，是我在過程中觀察到最重要的一點。
其次，從付出的角度來看，我時常覺得高中社團好像是一種「慈善服務」——即便不盡完美、成熟，但這是少數我們不求回報、只希望參與者能開開心心學到知識的機會。因此，學習從自我付出、利他的角度來思考活動，便格外重要。
每當我們在開幹部會議時，總是思考著如何讓高中生沒有經濟負擔地參與、對於國際議題不再置身事外、能充實他們的學習歷程檔案……每一項活動、設定，都得試著從「參與者」的角度出發，而非僅僅在意賺多少、幹部得到多少。
有趣的是，經過一次次的會議，我發現這樣的思維是會逐漸交互影響的：當指導老師、社長、副社長，一個個抱持著全心付出的想法時，整個社團的氛圍也會逐漸改變。
你比自己想的更強大！
寫到這裡，讀者應該可以發現，當你我願意思考如何創新，並試著將這些想法化為可能，便已經為自己創造了最特別的社團經驗。不過，社團活動能讓人學習到的，絕對不僅只這些。
猶記得，離開社團幹部角色後的某天，意外收到一封來自社員的訊息，他說「沒有比較，沒有傷害」，他在這裡遇到了一群「天使學長姐」，也看到了我們為了社課的「東奔西走」。
讀著那段文字，過去的畫面如浮光掠影飛過，我突然意識到，原來擔任社團幹部是這麼強大的一件事——可以跟一群一樣有想法的幹部、老師合作，一起為創新、利他的理念奔走，把國際議題帶到高中生眼前。
此時，「學習歷程檔案」和「社團評鑑」好像都不再重要，反倒展露了推廣多元學習的初心——在社團活動中團體共學，培養行動力與付出的心。
不求名留青史，若能夠成為他人高中生活中的一個小小天使，便已然令人欣慰。
執行編輯：曾聖軒
核稿編輯：孫雅為
